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心系星儿

       以前我和大多数人一样,觉得自闭症是一种心理疾病,单纯认为他们内向孤僻,不喜欢与其他人交往。一次偶然的机会,让我近距离地接触到自闭症的孩子,我才知道,原来他们和我们想象的不一样。


      自闭症并不是一种心理疾病,它是广泛性的发展障碍,是与生俱来的,而且它是终身的疾病。简单的说就是,他们不是不想做,而是不理解如何做。他们像是拥有一套不属于地球人的思维方式,无法与普通人沟通,像来自遥远的星球,一人一个世界,独自闪烁。后来我投身于特殊教育事业,希望能为这些星星的孩子们贡献自己的微薄之力。


      华华刚来的时候各方面的能力都比较差。与人无眼神交流,基本的日常用品和日常指令也不懂,没有模仿意识,无语言,脸部及全身肌肉都十分敏感,与这个世界格格不入。

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        刚开始培训时,华华的注意力很差,很容易被其他的东西吸引注意力。眼睛东看西瞧,叫他名字也没有反应。无法专注于课堂内容,所以学习的进度相当缓慢。好在他喜欢吃小零食,于是我用他喜欢吃的零食作为强化物,运用离散式单元教学(DTT)进行授课,叫他的名字,当他没有回应时,用强化物吸引他的注意力,辅助他与老师对视,对视成功后立即给予强化物奖励。经过长时间多回合的反复训练,华华终于对他人的呼名有了回应,在之后的课堂中专注力也在一点点的提高。

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      在辅助的过程中除了语言的提醒,我还加入了姿势辅助,通过肢体运动、眼神或姿势引发出华华正确的行为,减少他对他人语言辅助的依赖。经过长时间一步步的努力,华华在认知、模仿、指令、语言和理解上,比刚来时有了很大的进步,虽然喜欢调皮捣蛋,但他能通过观察他人的眼神,表情或肢体动作,理解他人的意图,并及时作出相应的反应,他的星球终于与这个世界有了连接,让人欣慰。

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    从他们说不出听不懂,到他们与这个世界有了连接,是一个很漫长的过程,这个过程就像在建一座很长的桥梁,一块砖搭一块砖,一步又一步,从这个世界,通向属于他们的星球。我们作为特殊教育工作者,就是在不断建设一条条的桥梁,打开这些星球的大门,带领星儿们走向缤纷的世界。

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