在线咨询: 0750-3681386
在线咨询: 0750-3681386
强化物到底是什么？它可以是一种食品，也可以是一种玩具，甚至会以多种形式展现，就像我们上班为得到工资，饿了要吃饭，天黑要开灯，女生为了美丽而化妆一样，强化物是增强行为动机的原理，即孩子要用这些外在的东西，让他产生动机而导致将来行为有所改变。
对于大部分自闭症儿童，强化物大多是他所喜爱的零食，玩具，口头表扬：“你真棒”“你做得很好”，肢体动作：“击掌”“抱抱”，也可以是家长的关注等等.........
每个自闭症儿童都有他的自身特点，兴趣大多较为狭窄，有的喜欢甩手，晃动身体，有的不能忍受噪音，触摸，有的则会对声音过度敏感。
举个例子：
孩子很容易受到外界声音的影响，无论何时，只要一听到声音，就会自言自语：“嗯，那是什么呢？是音乐吗？是救护车吗.”妈妈回应：“那是小车的喇叭声呢。”妈妈的回应就强化了孩子一听见声音就自言自语的动机；导致孩子每次听见声音就会自言自语的说话。
初见小雨时，他就是一个对声音过度敏感的孩子，每次进入课室后，他就会被室外的各种声音所吸引，大到马路上经过的汽车喇叭声、发动机声，小到在课室外等候的家长所发出的交谈声、咳嗽声。一节课下来，因声音吸引而导致的自言自语高达十多次，严重影响上课，那需要怎么样才能避免小雨不被课堂外的声音所吸引呢？
①上课前，先准备好小雨所喜欢的强化物，用来强化小雨好的行为，使用较为密集的强化模式，当小雨配合简单指令时，就快速给予奖励。
②在游戏互动中，多玩带有声音的游戏，例如：音乐走走停，轮流敲小鼓，听音乐做节奏等......通过小雨对声音的敏感来吸引小雨把注意力集中在课堂上，当小雨发现课堂中的声音比课室外的声音有趣时，自然会减少对外界声音的关注，把专注力集中在游戏中。
③如小雨在上课时，被室外声音所吸引，出现自言自语提问时，采用忽略的方式，继续当前所玩的游戏，用较为夸张的语气或动作，把小雨的注意力转移回到课堂上。
经过一个多月的努力，即使现在在课堂中，安静地看故事书，小雨也不会再过份地关注外界的声音；当然，比较特殊奇异的声音除外哦！（这也是正常反应啦)
家长们在日常生活中，可以仔细地观察孩子，当孩子出现要求得不到满足，通过行为问题（哭闹，滚地）来获取家长的注意力时，适当的使用强化正向指令行为和忽略问题行为的方式来处理哦！！！