视听动专注力课程（一对一）

注意是心理活动对一定对象的指向和集中，包括稳定性、集中性、范围、分配、转移五大品质。注意力分为无意注意和有意注意两种，无意注意是指没有目标因为兴趣而自然而然产生注意，而有意注意是指有目的有意识的集中注意力。无意注意是被动的，是属于被吸引状态，而有意注意指个体主动地行为，自我控制能力的一种体现，是有意志努力的主动调节的注意。3岁后幼儿的无意注意一般已有高度发展，而且相当稳定，有意注意开始进入形成阶段。大班幼儿时期，是有意注意逐渐形成、发展阶段，同时也是其无意注意进一步发展、稳定的阶段。通常3岁幼儿注意力集中时间为3—5分钟，而同样情况下4岁可发展到10分钟，6岁则可达到15分钟。

注意力是幼儿学习和生活的基本能力，是智力结构中重要组成部分，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，只有先关注到一定的事物，才可能进一步去观察、记忆及思考等。因此注意力对于幼儿智力活泼及其重要。

本中心开设针对注意力缺陷症状的视听动训练课程，帮助改善视觉、听觉、触觉失调症状并提高主动注意、延长专注时间，其方式有以下内容:

操作类项目（手眼协调情况下）：穿、插、放、划、连线、点、夹、勺、指与读、比划等精细动作协调的训练。

听觉类操作项目（不可视情况下）：听数字、听词语 、听觉记忆、辨别语气、辨别语音、听觉序列化、听力理解、听指令，给图片配对、鹦鹉学舌、听觉混合、听录音分辨场所等等。

视觉类操作项目：距离感知、深度知觉、视觉追踪、视觉辨别、视觉填充、图形背景辨别、视觉记忆、视知觉速度、走迷宫、舒尔特方格、块积木的呈现、6色分珠子等等。

触觉类操作项目（不可视情况下）：触觉辨物、触觉辨数量、触觉辨大小排序、触觉辨长短排序、触觉翻书、触觉穿珠、触觉摸散点的量、触觉摸手写的汉字（数字）、毛巾卷游戏、小刺球游戏、沙土游戏等等。

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