分享阅读也译为“大书阅读”,主要指在轻松、愉快的气氛中,教师引导儿童一起阅读图画、理解故事,并逐步从图画阅读过渡到对文本的学习和进一步的扩展活动。就本质而言,就是利用符合儿童生活经验的材料,在引导他们理解和学习图画阅读的同时,帮助他们把前期获得的口语经验和正规书面语言联系起来,从听故事逐步过渡到读故事,并通过重复阅读建立字形---字音---语义三者间的联系,为以后的语言学习打下良好的基础。
培养儿童的阅读兴趣和习惯,发展儿童的阅读能力,帮助儿童顺利地从依赖阅读过渡到独立阅读。
本课程的授课形式的是小组形式,每组是5-8人,内容是每节课设计一个主题,每节课展开与主题相关的图片,引导孩子观察图片的信息并对图片信息进行语言描述,引导孩子进行角色扮演、对话。
一、每10节课为一期,以下是第三期的课程主题: (例)
主题 | 材料 | 知识点 | |
第一节 | 铁马 | 大书、相关照片(动词) | 1. 学会和运用“站、降落、浮、沉”等动词 2. 了解某类疑问句的用法
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第二节 | 跳芭蕾舞的牛 | 大书、芭蕾舞的相关图片 | 1. 理解“坚持、一直”等词汇 2. 积极表达自己对故事的看法 3. 理解坚持做一件喜欢的事需要勇气的 |
第三节 | 快乐 | 情绪图片//开心的照片、不同情绪节奏的音乐、故事 | 1. 通过面部表情特征判断人物情绪 2. 大胆表述对快乐的看法 3. 愿意与他人分享自己的快乐 |
第四节 | 端午节 | 节日相关图片/物品 | 1. 初步了解端午节的风俗 2. 理解“挂、缠、系”等动词意义及用法 3. 理解文字与图画的对应关系 |
第五节 | 饥饿的狐狸 | 关于狐狸外貌、生活习性资料 | 1. 理解动词“溜、绕”的含义 2. 能用简单的语言叙述每页画面主要内容 |
第六节 | 苍蝇,苍蝇快走开 | 小猪手偶、大书 | 1. 读懂图画内容,按从上到下顺序观察和讲述 2. 掌握身体各个部位的名称 |
第七节 | 遛狗 | 各种不同的狗的图片 | 1. 学习常见的反义词、形容词 2. 尝试应用“我喜欢...”句式 3. 尝试用丰富的语言形容事物 |
第八节 | 毛毛虫去散步 | 数字、动物图卡 | 1. 理解“碰到”的含义 2. 掌握常用的打招呼方式 3. 理解数字其递增关系 |
第九节 | 我喜欢跳 | 小动物头饰、图片 | 1. 学习并尝试使用疑问句、否定回答和肯定回答 2. 通过肢体动作和阅读,学习相关动词并运用 |
第十节 | 我会读书 | 不同的人物图片 | 1. 观察图画,认识人物人称变化 2. 尝试应用“我会给...”的句式 |
二、孩子能力和年龄:3-6岁(听从指挥、配合能力、有良好的常规、有口语表达能力。)
三、上课时间:每周六早上午9:35~10:35
四、上课地点:语言1室
五、课程人数:5—8人/班