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“自闭症”这个词对于很多人都觉得很陌生，以前我们只是理解成字面意思:自我封闭。就像电影里面所演的自闭，因为受了某种刺激或者精神上的突然受创而导致自闭不出门不和别人说话，但是当我接触到这行才真正了解到自闭症是与生俱来的，不是后天形成的。它最大的障碍就是社交障碍和语言障碍，刻板行为！
普通孩子天生发育就能靠感官和运动与自然界与人有反复的交互与反应！
但对于自闭症儿童来说，
他们可能对人对事都没有任何的反应，
就算你怎么嘶声裂肺的叫他、喊他，
就算你整天在他面前晃来晃去，
就算你对他做出了很感动的事，
或许他还是不看你一眼还是无动于衷！自己在自娱自乐。
通过感官游戏来干预孩子的协调运作
游戏:
可以增加规则
可以增加趣味性
可以培养与人的互动、关注、与社会性！
小豪是一个人见人爱的小男孩，他拥有让人一看就想捏他脸蛋的魅力，因为他非常可爱，现在快3岁了，是一名自闭症儿童！
第一次和他接触明显有个特点就是，什么都跟着模仿，语言、动作、表情，哪怕是拟声音！基于是不理解我说的问题与如何回答！语言发育有点迟缓，发音不算太清晰！
和他玩个听觉游戏——听声辨物
★游戏重点:
我们的社交生活中，听觉和视觉都非常重要，
我们可以通过声音来辨别事物的来源，
或者通过声音来辨别人的心情，
或者通过声音来辨别生活界的变化。
就比如动物的声音，人的声音，自然界的声音，物品的声音等等。
刚好，乐器中的声音也有变换多端
经过了单独的视觉和听觉的反复练习，我们通过游戏来猜测乐器
道具:
不同是乐器（鼓，手摇铃，板琴，沙锤，快板等）眼罩
★目标:小豪在蒙上眼时靠听乐器发出的声音来辨别出对应的乐器，开始时要示范辅助这个游戏的规则和过程，在看得见时分别演示不同乐器所发出的声音，再慢慢要求蒙上眼罩靠听的能力而判断对应的乐器从而表达出来乐器的名称！增加了趣味性和理解了“什么声音”这个问题的解答！
★泛化:然而在生活中也运用出来了，有天在上楼时，妈妈和他一起听到了一个男性的讲话，妈妈提问他:你听到了什么声音？小豪回答:叔叔的声音！！！
孩子可以通过声音的语调，语气来揣摩别人的想法或心情从而做出相对的回应。
最近都有和小豪妈妈聊天，现在小豪最大的进步就是理解能力，从而减少了很多仿说别人的现象。不再是对于不理解话的都鹦鹉学舌了！
♡现在小豪一天一天的进步，我们都感到好欣慰！