入学适应课程（班级）

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踏入小学阶段对于我们特殊儿童而言，是独立踏入社会的人生第一步，也是独立生活的一个非常重要的里程碑，提前培养孩子养成良好的行为习惯、学习习惯等，是基础能力是不可缺少的部分；其课程是模仿小学课室的情景，教学模式等；

由于特殊儿童在大环境适应中各种情景的转换和在大集体中等方面存在或多或少的一些小问题，导致孩子无法参与学校学习，逐步与同伴之间的生活社交远离。为了更好地帮助孩子提前适应和熟悉小学各个课程的学习和日常生活的作息。有系统的通过入学前的准备训练，让孩子达到以下的相关能力：

一、行为习惯

安坐的能力、情绪的自控、视觉远距离集中黑板、视觉关注与跟随教师、集体指令与个别指令的理解与执行、列队的规则配合、生理要求的自主表达、个人物品与他人物品的区分、个人学习用具的整理等行为的练习。

二、知识的学习习惯

1. 基础能力：握笔的能力，认识手写名字的能力，书本和练习本的认识，跟读、指读、背书等相关读的能力，抄写、听写、默写等写的相关能力，家庭作业的完成习惯，懂得空行、空列、交作业等等相关的概念。

2. 语文的能力：根据广东省人教版的教材，按孩子的能力进行课程设置，主要运用到的是一年级上学期的知识，内容有识字、拼音、偏旁部首、词组及句子、古诗词、看图说话、等等。

3. 数学的能力：根据广东省人教版的教材，按孩子的能力进行课程设置，主要运用到的是一年级上学期的知识，内容有唱数的能力，1—100的数字认识，数与量的关系，数字的多少、大小、前后的关系，数的分与合，一共、剩下、多了、少了、差多少、多多少、比较等关于数的思维基础能力。